Charla: "Sin una buena visión la enseñanza se esfuma"

"La importancia de la visión en el aprendizaje"

Colegio de ópticos- optometristas de Aragón

En esta conferencia, cinco profesionales, entre ellos el presidente del colegio de ópticos- optometristas de Aragón, nos explicaron la importancia de que los docentes podamos detectar problemas de visión en los niños lo antes posible.

En la escuela, el docente acompaña al niño a nivel cognitivo, social y emocional. El desarrollo fonológico se tiene en cuenta y si no se alcanza se lleva al logopeda; sin embargo, al desarrollo visual no se le presta tanta atención. Además, el niño no va a saber qué le pasa, tendremos que detectarlo nosotros.

No es lo mismo ver que mirar. Ver es un proceso activo que se desarrolla desde el nacimiento. El 80% de la información que percibimos, es visual.

A continuación nos explicaron algunos problemas oculares que suelen presentarse:

- Efecto retroactivo: la imagen no llega bien a la retina, está borrosa.

- Miopía: la imagen se queda antes de llegar a la retina, por lo que se ve borrosa de lejos.

- Hipermetropía: suele dar problemas de cerca. Los niños aguantan poco rato leyendo y les lloran los ojos.

- Astigmatismo: provoca una visión distorsionada de cerca y lejos, lo que provoca el abandono de tareas.

- Visión del color: es importante detectarla sobre todo en infantil cuando los niños no reconocen los colores ya que el problema puede hacerlos sentir que no son parte del grupo.

También nos hablaron de la eficacia visual, esta dificultad es más complicada de detectar porque los niños tienen agudeza visual, o sea que ven todas las letras, pero pueden presentar estos problemas:

- Acomodación: fallos en el enfoque. Pueden tener borrosidad y si hacen mucho esfuerzo para acomodar, pueden tener dolores de cabeza. Por ejemplo, la visión fluctúa, así que con la edad la capacidad de acomodar se va perdiendo, pero hay niños que tienen este problema que presentan adultos a partir de los 45 años por lo que "desconectan" en el aula. Esta dificultad para cambiar de enfoque produce falta de atención.

- Motividad ocular: los ojos se mueven en todas las direcciones y han de estar coordinados. La descoordinación puede conllevar la falta de atención y repercutir en el deporte porque, por ejemplo, el niño no podría coger una pelota que le venga por el aire. Una forma de detectarlo es ver si el niño mueve la cabeza al leer, si lo hace, puede tener este problema. 

- Visión binocular: problemas aquí podrían hacer que los niños no pudieran calcular la distancia o ver la imagen en 3D.

- Insuficiencia convergente: produce falta de concentración, visión doble y dolor de cabeza, lo que se transforma en que el niño evita tareas de cerca y tiene falta de comprensión.

- Percepción visual: se producen cuando no hay una buena discriminación visual y hay dificultad para distinguir la figura del fondo. Este problema desemboca en la dificultad de leer a buen ritmo, existencia de inversiones (confundir b con d), aprender la derecha y la izquierda o confundir letras.

Además nos explicaron la importancia de la ergonomía, que son una serie de normas para controlar factores perjudiciales para la visión, como posturas, hábitos, luz y organización de las aulas.

Nos dieron una serie de consejos: 

- Leer con una distancia adecuada (debe haber una distancia de los ojos hasta el texto que sea igual a la medida que va desde el codo hasta la unión del índice con el pulgar)

- Usar atril

- Airear la habitación

- Al ver la televisión los ojos deberían estar alineados para que no aparezca el "ojo vago".

También dieron consejos al utilizar las nuevas tecnologías, como tener un contraste adecuado, iluminación fría, distancia a la pantalla adecuada, relajar la vista (cada 26 minutos mirando de cerca, mirar 20 segundos de lejos) y que los menores de 2 años no deberían usar aparatos tecnológicos.

Cuando nacemos, el sistema visual es inmaduro y necesita tener una buena estimulación. La gudeza visual debería ser perfecta entre los 6 y los 8 años.

La charla me pareció muy interesante y práctica, creo que muchos problemas de fracaso escolar pueden deberse en primera instancia a problemas visuales.